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Plan Ceibal:
Experiencias y logros
Ya están en las escuelas y en las familias las laptops, XO,
“compus” o “ceibalitas”, como muchos las llaman. Si todavía
no llegaron a la tuya, ten un poco de paciencia. Ya vendrán.
Una amiga de La Mochila, la maestra Rosamel Norma
Ramírez, nos contó algo de lo que logra con ellas y sus
alumnos. Aquí está su aporte, que agradecemos mucho.
Nuestra escuela es la Nº 35, de Tiempo
Completo, de Durazno. Está ubicada al
sureste de la capital departamental. Si
vienes de Montevideo por la Ruta Nº 5,
enseguida de pasar el Zoológico de la
ciudad de Durazno, doblas a la derecha
y... a 2 km está el edificio escolar, espléndido,
de tres plantas, hecho con ladrillos
a la vista ¡hace solamente 3 años!
Era una escuela rural, pero la expansión
de la zona urbana hacia ese punto, entre
otras cosas, hizo surgir la necesidad de que
se transformara en urbana y de Tiempo
Completo. Mucha gente trabajó para ello,
como las maestras María Augusta, Beatriz,
Irma y la directora de esa época, Cristina.
Asisten a la escuela 389 alumnos, que
tienen entre 4 añitos y 13. Hay 15 docentes
de aula, más la Directora y
la Secretaria. Tenemos un
Profesor de Música y uno
de Educación Física.
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Lucila es la cocinera desde hace
muchos años, y junto a ella trabajan
auxiliares de cocina y de limpieza, aunque
no son suficientes, por lo que colaboran,
algunas veces, las madres y los padres.
Hay dos grupos de cada grado. El 6º que
tiene la letra B ¡es el mío! Permanecemos
8 horas diarias en la escuela. Se desayuna,
almuerza y merienda allí. Trabajamos
en Proyectos y en Talleres, y la mayoría
de las docentes estamos capacitadas,
especialmente para escuelas de
Tiempo Completo.
Pero no creas que vas a estudiar las 8 horas...
También se juega, se miran películas, se
hacen Asambleas de clase, como las que
hizo Artigas, nuestro héroe en 1811, para
resolver problemas de convivencia o simplemente,
para mejorarla. Hacemos intercambios
docentes, salidas didácticas, investigaciones…
¡Tenemos mucha actividad!
En mayo de 2008
llegaron las XO...
Trabajamos con ellas, y al recreo
puede verse unos cuantos niños
conectados buscando bajar actividades
de Internet o de Activities_all
(también conectados a Internet),
escuchando música o jugando.
Están siempre supervisados en
cuanto a las páginas que visitan y a
lo que ven. A veces, los mismos niños
se ocupan de decirle al compañero,
si entra a algún lugar que no le
conviene, que salga.
Aqui va un dibujo
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Hay tres formas de utilizar la laptop del Proyecto Ceibal:
una es conectados a Internet. Otra, seleccionando páginas
presionando las teclas a la vez, un ratito: "control + a",
"control + c" y luego "control + v". ¡Así, tienes el
material disponible para cuando lo necesites!
Te contamos más
Eso nos lo enseñó una querida maestra de la
escuela, María Barros, que está en 3er. año B.
Otra forma es sin conexión a Internet,
usando los programas y/o actividades que
vienen con ella, que quedan y no se van si
te desconectas. A mí, particularmente me
"enamoró" la tortuguita, aunque también hacemos
tareas hermosas, "copadas" en Etoys.
Con Etoys, mis alumnos y yo nos ganamos
una participación en el Squeakfest de Brasil.
Squeakfest-Brasil
es un evento que se
realizó en Porto Alegre
con personas que trabajan
en Etoys, de varios países
del mundo. ¡Y nosotros,
los uruguayos, también
estuvimos allí!
En julio viajé a ese país y presenté el Proyecto:
Radio Oral en Etoys: Nutrición-Higiene
y Salud Humana. Me dio mucha pena que,
por razones de la gripe A y "otras yerbas",
los alumnos, que son los verdaderos hacedores,
no pudieron ir. Pero ¿saben una cosa?
¡Viajaron a las Termas en mayo! ¡Disfrutaron
muuuuuuucho! También nos invitaron a
viajar en setiembre a Montevideo, ¡gracias
al trabajo diario con las laptops! ¿Vieron?
El trabajotambién lleva al placer.
Tortugarte
y Etoys
(la estrellita)
están en tu
hogar, pero si
no los tienes
puedes bajarlos,
conectándote
a Internet y
entrando a
activities_all.
Dibujo
Halos son
los iconos
coloreados
que rodean
al objeto
Herramientas de Pintura
Observadores
Pestaña Navegador
Contiene opciones para navegar,
colaborar, editar, pintar, opciones
de sonido y opciones para crear
nuevos proyectos
El Guión a los objetos se les puede enviar
mensajes e instrucciones a traves de una
combinación de mosaicos y ejecutar éstos
dentro de un Scriptor (para leer guiones)
El Visor muestra las categorías de las
propiedades e instrucciones para el
objeto, representado pòr mosaicos. Etoys
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En Tortugarte portafolios, además de trazar
y pintar, dibujar utilizando a full tus conocimientos
matemáticos y moviendo mucho
tus neuronas, también puedes escribir. La
tortuguita está quieta, como hibernando...
pero cuando llega la primavera... ¡se tiene
que levantar! Depende de ti si la dejas
ahí o la mueves.
¿Cómo hacer? Haces un clic sobre ella en el
hogar, y se abre una página con ella en el
centro. Luego haces un clic a tu izquierda
donde dice bloks... y aparece nuevamente
la tortuguita en la parte derecha superior.
A esa tortuguita le haces un clic, y se despliegan
los bloques para ver qué órdenes
le puedes dar para que trabaje.
En principio, los bloques más usados son:
"adelante" y "derecha".
¡Prueba! Ensaya,
equivócate muchas veces... ¡ya verás que
al final te saldrá bien! Sabes que ella
avanza (adelante), retrocede (atrás) y gira
(derecha o izquierda).
Para cambiar los valores que traen pegaditos
los bloques, por ejemplo adelante
100, haces un clic en el 100 y queda
bordeado con color celeste.
Entonces, aprovechas y... ¡sin borrar nada!
tecleas (con los números del teclado) encima
del 100. Puedes hacerlo también con el
200 o con el número que quieras usar.
La tortuga es del programa Tortugarte, que
es un espacio ideal para que aprendas a
programar... Es posible hacer un cuadrado
con un solo clic… ¡y también un edificio!
Parece mágica... pero no; es un lenguaje
de programación. Eso sí, no intentes usar
la goma para borrar una rayita o unas
cuantas... pues ella se enoja... ¿y sabes
qué? ¡Te borra todo!
equivócate muchas veces... ¡ya verás que
al final te saldrá bien! Sabes que ella
avanza (adelante), retrocede (atrás) y gira
(derecha o izquierda).
Para cambiar los valores que traen pegaditos
los bloques, por ejemplo adelante
100, haces un clic en el 100 y queda
bordeado con color celeste.
Entonces, aprovechas y... ¡sin borrar nada!
tecleas (con los números del teclado) encima
del 100. Puedes hacerlo también con el
200 o con el número que quieras usar.
La tortuga es del programa Tortugarte, que
es un espacio ideal para que aprendas a
programar... Es posible hacer un cuadrado
con un solo clic… ¡y también un edificio!
Parece mágica... pero no; es un lenguaje
de programación. Eso sí, no intentes usar
la goma para borrar una rayita o unas
cuantas... pues ella se enoja... ¿y sabes
qué? ¡Te borra todo!
Investiga, prueba, mueve, borra... la compu
es tuya y no necesitas entrar a Internet para
trabajar con la tortuga, pues ella forma
parte del software inicial y fijo de la XO.
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Tortugarte
Un día…
Es muy interesante lo que nos sucedió un
día, este año, trabajando con más de 50
niños y niñas de 5º y 6º año, junto a la
maestra Miriam Pérez.
Enseñé cómo construir un triángulo en
Tortugarte. Eso no significa que todos los
niños lo hayan aprendido ese día; algunos
ya lo sabían, otros lo aprendieron, otros
no llegaron, y otros aprendieron otros
conceptos.
Por esas cosas de los niños, ya se habían
pasado el dato de que se necesita poner
"derecha" 120 para formar un triángulo
equilátero. No supe bien de dónde vino
la información, si de uno de 6º, si de un
hermano/a, vecino, no sé y no importa...
lo importante es que lo sabían. ¡Y... sí!
Ellos se pasan a menudo datos concretos,
de aplicación rápida.
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Ese día, un niño había probado la construcción
del triángulo equilátero con otros
números y me discutía a gritos, que con
1200 también se formaba el triángulo.
Como cerca de la escuela hay una planta
de reciclaje, muy conocida por los niños,
ubicada a unos 3 km aproximadamente, tenemos
por costumbre tomarla como punto
de referencia de distancia máxima, cuando
algo "se va" del salón, por lo que le contesté
que si ponía 1200, "tendría que ir a buscar
a la Tortuga al reciclaje", en son de broma...
Los otros sonrieron, pero él quedó pensativo,
lo que me llamó mucho la atención. No era
porque no le gustase mi broma, ya que están
acostumbrados a mi modalidad, que les hace
las clases menos tensas… Seguimos con la
actividad, cambiando de tamaño y colores
a los triángulos equiláteros que por primera
vez los alumnos de 5º construían.
Construcción de un triángulo equilátero
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Otro día…
En una segunda aproximación, surgió
el tema del "¿por qué 120?”
Se trabajó sobre la clasificación de ángulos,
conocida o no por los alumnos. Se dejó en
claro que la tortuga trabaja con ángulos
suplementarios, en este caso, por lo que
se resta: 180º - 60º = 120º. Se recurrió al
teorema de la suma de los ángulos interiores
de un triángulo, a los criterios de clasificación
de los mismos. Esto resulta muy fácil en
el triángulo equilátero, pero no tan sencillo
en los demás.
Quedé reflexionando sobre el 1200 que me
dijo el niño aquel día, por lo que fui a mi
casa, tomé la laptop y formé el triángulo
con un giro a la derecha de 1200... ¡Oh,
sorpresa! ¡El triángulo se formó!
Luego seguí probando y pronto descubrí
que se forma con todos los múltiplos de
120, pero me llevé una nueva sorpresa. Es
que la tortuga, que hace de nuestro brazo
al trazar, gira en este caso 10 veces 120º,
y queda en el mismo lugar. Si le escribimos
el Nº 12000, que es el 120 "repetido" 100
veces, lo único que hacemos es cansar a la
pobre… ¡pero no cambiamos nada!
El niño que lo descubrió no se refería a la
longitud de los lados, como yo malinterpreté
ese día, sino al giro "derecha" con el cual
dejaba la abertura para trazar el otro lado.
¿Por qué no se forma con 360, si es múltiplo
de 120? Sucede que el ángulo de 360º es
un ángulo completo, y me pareció oportuno
probar con otros múltiplos de 360, que son
comunes a 120, y evidentemente,
no se forma...
Para los niños, la conceptualización de ángulo
completo, de múltiplo, de múltiplos comunes,
de mínimos múltiplos comunes (MCM) nunca
resultó sencilla. Ahora, con este recurso,
tenemos la oportunidad de hacerla más fácil.
A veces les digo a mis alumnos que tal o cual
descubrimiento de relaciones matemáticas
lo hizo Pitágoras, Eratóstenes, Gauss... pero
muchas veces son anónimos, así que les
digo mi frase hecha: "Esto lo descubrió un
señor que no me acuerdo cómo se llama",
y ellos sonríen...
Correspondía una devolución al niño que
descubrió que los triángulos equiláteros salen
con 1200, un pedido de disculpas por no
haberlo escuchado más, y una socialización
del conocimiento con los dos grupos. Así se
hizo. ¿Verdad, Marito, de 5º A?
Me di cuenta de que Tortugarte es un
excelente recurso didáctico para enseñar
numeración, operaciones, cálculo pensado,
cálculo por aproximación, cálculo estimativo,
¡que incluyen un millón de conceptos más!
¡Me encanta ese Programa!
Y hay más…
También hacemos gráficas de sectores, de barra,
de ejes cartesianos, trabajamos registrando la
probabilidad desde las ciencias estadísticas, registro
de la realidad y lectura de registros construidos
por los propios alumnos... productos de sus
investigaciones en otras áreas, por ejemplo Ciencias
Sociales, o Naturales ¡y esa es la mayor riqueza!
Prueba a hacer diseños y cuéntale a tu maestra/o...
Ella/él te ayudará. ¡Mucha suerte!
